完美直線:那些年,我們與射箭隊的回憶

紀錄一個年輕教練和一群阿里山孩子的射箭隊故事。

完美直線:那些年,我們與射箭隊的回憶

一個愛上阿里山的年輕教練
三個出身於不同文化背景家庭的隊員:新住民、漢人、原住民
一群愛射箭的阿里山孩子

 

 

製作緣起

我是一個熱愛運動的女孩,從小就被帶去武術道館,開啟了長達10年的武術生涯。武術帶給我的不僅是運動習慣,還有深厚的歸屬感。從團體生活中學習與人相處;從全國征戰中學習勝不驕、敗不餒;從每一次的登台表演,學習把握當下。我的人格與價值觀,可以說是武術建立起來的。直到今天,我仍然懷念起學習武術的那段歲月。

在成長的過程中,曾經遇到不少困難與挫折,使得原本清楚的夢想變得模糊,但只要想起,為了熱愛的事就可以無所畏懼的小時候,我也重新變得勇敢。

一個團體、一段經歷,是否可以影響到一個人的成長,甚至未來?

儘管這沒有標準答案,但我相信凡走過必留下痕跡,人生的每段記憶,都將在意想不到的時刻發出光芒。

因緣際會下,我們遇到了阿里山射箭隊,決定為這個認真善良的教練、這群山上的孩子留下屬於他們的青春影像,同時也希望透過這個故事,帶大家回想起自己的童年,是否也有一段無法忘懷的記憶。

 

故事背景

故事發生在嘉義縣阿里山國民中小學的射箭隊,教練鄭婉廷目前就讀於中正大學動與休閒教育碩士班二年級,還是學生的她,兩年前誤打誤撞地接下教練一職,便開始了與這群小孩朝夕相處的日子。

問他們為什麼會加入?孩子們只會回答:喜歡。

年輕的教練與單純的孩子,射箭隊就好像是一個大家庭,彼此互相關心也互相提醒,不管是在射箭的訓練中還是生活上的各種小細節。無論每個人的未來是在哪個方向,他們始終相信人生和射箭一樣,只要專注於當下的自己,做好每個動作,就勇敢放箭,目標就會沿著眼前與心中那條完美直線,直達靶心。

 

主要紀錄對象

1. 鄭婉廷:阿里山國民中小學射箭隊教練,就讀中正大學運動與休閒教育碩士班二年級,桃園人,目前住在阿里山國民中小學的教師宿舍。  

 

2. 黃美瑱:國中三年級,射箭國中隊隊長,父親是漢人,母親為越南人,個性安靜、不多話。面臨升學問題,黃美瑱還在猶豫未來的道路,家人則選擇支持她的決定。 

 

3. 鄭鳴憲:漢人、國中三年級,射箭國中隊副隊長,從小由爺爺扶養,現在則交給叔叔、嬸嬸照顧。在進入射箭隊之前,鳴憲的脾氣較暴躁且沒有耐性,加入射箭隊似乎改變了他以前的一些想法和習慣。

 

4. 楊宗翰:鄒族、國中二年級,學校功課成績名列前茅,練射箭的原因是想要跟別人不一樣,除了課業,也培養自己的一技之長。

 

其他紀錄對象

1.美瑱媽媽:越南人,是台灣的新住民,對於美瑱的未來,選擇支持。

2.宗翰外婆:鄒族,會要求宗翰學業上的成績,希望他可以在課業和射箭上達到平衡的發展。

 

導演觀點與表現手法

一位老師可以帶給學生多大的影響力?

評斷一個孩子的好壞是否只有成績分數高低?

孩子的興趣是否值得支持與投資?

「歸屬感」在成長過程中佔了多少分量?

不管經歷過什麼事,那份青春的回憶,會用不同的方式留在自己的身上。

 

藉由一個阿里山上射箭隊的故事,除了讓大家一窺一個運動員的養成,是多麼不容易,

同時也看到這位年輕教練願意待在阿里山教學的原因和隊員毫無保留的把自己交給教練的信任感。

  • 鄭婉廷教練貫穿全片,每一個她與隊員的互動,都反映出她在成長歷程中獲得的價值觀,對射箭隊的孩子來說,她是教練、是朋友、也是父母。
  • 射箭這樣運動和其他運動的差別,射箭選手需要什麼樣特質?
  • 射箭運動背後似乎象徵著某種人生態度。
  • 主要記錄三個國中隊員(黃美瑱、鄭鳴憲、楊宗翰)的故事,他們分別是新住民孩子、漢人、鄒族,而射箭隊是如何影響著他們的個性、態度與未來?

 

劇組經費來源與支出

訪談拍攝預算

項目   單價   數量  總金額
公車   52  2(趟)x3(人)x10(次) 3120
油錢   100  2(人)x10(次) 2000
住宿餐費 300(人) 2(人)x10(次)  6000
雜費(電池)
  
100  1 100
    總金額   11220


影片後製預算

項目  單價   數量  總金額
調光、調色 15000 1 15000
混音 35000 1 35000
    總金額   50000

訪談拍攝預算11220+影片後製預算50000=61220
總花費預算61220

 

工作人員:森呼吸工作室

森呼吸劇組由三位喜愛運動的女孩組成,為了將阿里山最純真的故事帶下山,不怕風吹日曬雨淋,一部機車、一個背包、一個睡袋就可以出發!

 

導演:黎彥妏
製片:黎彥妏
攝影:周子淨、雷勝雲、黎彥妏
剪輯:雷勝雲
美術:周子淨
總務:周子淨

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森呼吸工作室向您說聲:謝謝!

 

 


 

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報導分類:教育其他
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